O ChatGPT não começa com a boneca, apenas dará à luz mais “Kong Yiji” preso
Wilton Preparatory Academy no filme "Dead Poets Society" é famosa por seu estilo de ensino calmo e digno e alta taxa de matrícula.
A chegada do professor de literatura John Keating é como uma brisa de primavera, contrariando a seriedade e rigidez das tradicionais escolas de prestígio. Sua ideia central é: "Eu sempre acredito que a raiz da educação é aprender a pensar por si mesmo."
Na realidade, é um segredo evidente que quanto maior o grau, menos mãos são levantadas. Na sala de aula silenciosa, os alunos estão acostumados a abaixar a cabeça para evitar o olhar do professor, e a disponibilidade para fazer perguntas tornou-se uma qualidade rara.
Em uma escola com taxa de matrícula de 200.000 no Vale do Silício, o GPT-4 aerotransportado também carrega as expectativas dos professores humanos, que esperam que os alunos possam fazer perguntas mais "estúpidas".
Deixe o GPT4 ser um professor, o Vale do Silício correu cedo
A escola particular Khan Lab no Vale do Silício recentemente teve um novo professor, Khanmigo .
Este é um professor de IA, baseado no GPT-4, desenvolvido pela escola em cooperação com a OpenAI.
O fundador da escola, Salman Khan, originalmente se dedicava à tecnologia e depois se transformou em educador. Ele acredita que os benefícios da IA superam em muito os riscos. Quando viu que Musk e outros assinaram uma carta conjunta para interromper a pesquisa, ele até se perguntou "por que deveríamos desacelerar?"
O que significa ter um professor de IA em uma escola dessas?
Khanmigo se posiciona como um "mentor" e muitas vezes não dá respostas diretamente, e alguns alunos até acham que é muito prolixo. Para um aluno de 8 anos, as explicações de Khanmigo sobre os problemas de matemática eram mais detalhadas do que o que ele escrevia no papel, o que às vezes era irritante.
Felizmente, o efeito é geralmente positivo. Os professores humanos ficaram agradavelmente surpresos ao descobrir que os alunos faziam mais perguntas a Khanmigo do que publicamente.
Além disso, como o ChatGPT, o Khanmigo alerta seus alunos para que eles possam cometer erros. Os alunos podem gostar ou não de sua resposta, para que ela possa ser melhorada posteriormente.
A carreira de professor de IA está apenas começando e mais detalhes ainda precisam ser descobertos. Mas não é por acaso que apareceu pela primeira vez no Vale do Silício.
Por um lado, muitos pais de alunos trabalham no Vale do Silício ou na indústria de IA, e é provável que seus filhos estejam familiarizados com o ChatGPT. Tópicos de tecnologia fazem parte da sala de aula, com alunos da terceira série falando sobre chatbots.
Por outro lado, os recursos educacionais do Vale do Silício não são comparáveis em outros lugares. Na área de Palo Alto, onde o Khan Lab está localizado, a renda familiar média é de cerca de 195.000 dólares americanos. A relação professor-aluno do Khan Lab é de 1:10, e a mensalidade anual excede 31.000 dólares americanos.
Para esses pais, introduzir a IA na sala de aula não é problema, mas precauções mais rigorosas devem ser tomadas. O Khan Lab fez exatamente isso, gastando milhares de horas construindo proteções de conteúdo para o Khanmigo. Embora ainda não seja 100% seguro, suas funções de auditoria e filtragem são ainda mais poderosas do que o ChatGPT.
Khanmigo também lembra aos alunos que os professores podem ver as conversas entre eles. Os professores e pais serão alertados se os alunos inserirem conteúdo impróprio, como palavrões e tendências violentas.
A possibilidade de a IA inventar coisas aleatórias também foi repetidamente "contada por ouvidos" por professores humanos. Eles dizem aos alunos que Khanmigo não é mágico, é apenas uma fonte de informação a ser verificada.
Assim como nos adaptamos às calculadoras, devemos nos adaptar à IA
Na indústria educacional dos Estados Unidos, essa é, na verdade, uma tendência contrária.
As escolas públicas da cidade de Nova York proibiram o uso do ChatGPT no início de janeiro, citando preocupações sobre a trapaça dos alunos e a crença de que a IA não é propícia ao desenvolvimento do pensamento crítico e das habilidades de resolução de problemas. Outras cidades, incluindo Seattle e Los Angeles, têm escolas com acesso restrito à IA.
Mas o CEO da OpenAI, Sam Altman, deveria estar aplaudindo Khanmigo.
Em janeiro deste ano, o dano da IA à educação foi enfatizado repetidas vezes, incluindo inventar coisas, encorajar o plágio e trapacear e permitir que os alunos tomem atalhos para prejudicar a capacidade de raciocínio e assim por diante.
Altman respondeu calmamente que a nova tecnologia deveria ser integrada à vida, incluindo as salas de aula .
A geração de IA é algo com o qual todos precisamos nos acostumar. Nós nos adaptamos às calculadoras e isso mudou o que testávamos na aula de matemática. A IA é, sem dúvida, uma versão mais extrema, mas seus benefícios também são mais extremos.
Mais negativamente, mesmo que façamos todo o possível para impedir que os alunos usem IA para plagiar e trapacear, sempre há mais maneiras de ver o truque do que difícil.
A OpenAI lançou um detector de conteúdo AI , mas só pode ser aplicado ao conteúdo de texto. A única função é julgar por você da perspectiva da IA para ver se esse texto é gerado pela IA. A partir dos resultados do teste, não é muito confiável.
Portanto, Altman também admitiu que não existe um detector de conteúdo de IA perfeito, porque "pessoas determinadas sempre irão contorná-los".
Este é um fato estabelecido. Desde o momento em que a IA nasceu, é difícil ser completamente banido. Do GPT-3.5 ao GPT-4, do copiloto da Microsoft aos plug-ins do ChatGPT, a IA está lentamente se tornando a infraestrutura da sociedade.
Eu até acho que se Altman não é o pai do ChatGPT, e a IA generativa apareceu em seus tempos de estudante, ele também pode ser o primeiro grupo de pessoas a comer caranguejos, porque ele mesmo disse:
Eu mesmo o uso para aprender coisas e acho mais envolvente do que outras maneiras que aprendi no passado. Prefiro deixar que o ChatGPT me ensine algo do que ler um livro didático.
As reclamações de Alaman sobre a educação não são irracionais e temos mais ou menos empatia.
“Se eu não tivesse lido um livro, poderia ter encontrado outro emprego, mas li um livro de qualquer maneira.” A literatura recente de Kong Yiji, que “não conseguia tirar seu longo vestido”, fez as pessoas se sentirem solidárias.
No entanto, ninguém prometeu que o conhecimento deve ser útil e ninguém prometeu que a educação é uma placa de ouro.
"Trapped Kong Yiji" não é o mesmo que "ler é inútil", tem significados mais complicados no presente. Entre eles, a memorização mecânica e o aprendizado de máquina tornaram-se uma crítica comum à educação. Voltando ao outro lado da moeda, o pensamento crítico e o pensamento criativo são raros.
Por exemplo, a "aula de planejamento de carreira" nas universidades costuma ser considerada uma aula aguada. Não é que o planejamento de carreira em si não seja importante, mas há um problema com o formato do curso. Muitas vezes, professores que nunca iniciaram um as empresas estão ministrando o curso de acordo com o PPT e não entendem as mudanças no ambiente de trabalho e é impossível ensinar habilidades práticas, como otimização de currículo e treinamento para entrevistas. Antes da aula, eu parecia confuso, mas depois da aula, ainda olhava em volta atordoado.
Outro exemplo, quando eu estudava na universidade, havia alguns exames finais para vários cursos, e os materiais entregues pelos seniores e pelas irmãs ainda podiam ser usados intactos.Foi uma bênção e uma tristeza pela última semana ocupada por papéis. E nas mais dolorosas apresentações em sala de aula, tarefas em grupo, competições de copas desafiadoras, etc., tive que aprender o conhecimento sozinho várias vezes, e sabia que o verdadeiro conhecimento viria da prática através das lições de sangue e lágrimas.
De fato, muito antes do lançamento do ChatGPT, alguns estudiosos já haviam refletido sobre o modelo educacional na era da Internet.
Danny Oppenheimer, professor da Carnegie Mellon University, certa vez questionou:
Na era da pesquisa do Google, por que os exames universitários ainda se concentram apenas na reafirmação dos fatos pelos alunos?
Por um lado, falta capacidade de análise e aplicação; por outro, o domínio da informação factual pode ser apenas uma ilusão.
Estudos demonstraram que a coleta mais rápida de informações on-line, como por meio do Google, prejudica nossa capacidade de adquirir conhecimento de longo prazo e recordar fatos e fontes de informação.
Hoje, da era da Internet à era AIGC, o psicólogo Tomas Chamorro-Premuzic faz uma observação semelhante a este professor:
A IA faz as pessoas pensarem mais rápido, não de forma mais inteligente.
Quando a IA se tornar a principal forma de os humanos adquirirem conhecimento diariamente, isso pode tornar a rápida falta de pensamento nosso principal modo de tomada de decisão.
Em quase todas as mudanças tecnológicas, os chamados pensamento crítico e pensamento criativo são enfatizados, e eles estão de fato enfrentando novas crises. A digitação no computador priva os alunos de sua capacidade de escrita, as calculadoras prejudicam sua capacidade de computação e a IA simplesmente torna as pessoas incapazes de pensar. acima. Na verdade, os seres humanos estão em uma espiral ascendente assim.
Estendendo-se a partir deste tópico, há realmente muitas coisas que vale a pena discutir. Mas antes de tudo, deve ficar claro que refletir sobre o impacto negativo da IA na educação e cantar contra a IA não são a mesma coisa. Quando a IA nasceu, era difícil para nós olhar para trás com esperança.
Nesse momento, é preciso inventar uma literatura sem sentido: mude o que pode ser mudado e aceite o que não pode ser mudado.
A IA pode ser o fim das respostas ou o início da educação
Em última análise, ainda tem que praticar.
Quando o impacto negativo da IA na educação não penetrou na medula óssea, devemos estabelecer regras razoáveis o mais rápido possível e explorar a estrutura ideal.
Dissemos antes que o conteúdo gerado pelo ChatGPT é na verdade o resultado do cálculo de probabilidade. Digite o texto no ChatGPT e o modelo fornecerá o texto mais provável. Mas esta já é a última versão… Para o GPT-4, ele não apenas prevê a próxima palavra, mas também tem bom senso do mundo e faz certas inferências com base nisso.
Isso parece estar se aproximando da maneira como as pessoas pensam. Cui Qinglong, um conselheiro psicológico, uma vez apontou que é fácil para nós lembrar de uma única coisa, e não é difícil expressá-la. A dificuldade é associá-la a outras coisas e ser autoconsistente, o que significa que você podem encontrar seu ponto de equilíbrio real.
Essa teoria também é adequada para responder como usar o ChatGPT para educação. Deixe-o escrever um artigo diretamente para nós de acordo com os requisitos da tarefa e, em seguida, copie e cole, o que na verdade é um processo bastante simples.
Mas podemos tentar fazer perguntas mais complexas e diversificadas, como um professor de inglês do ensino médio em Oregon que recentemente fez alunos usarem o ChatGPT para criar esboços de ensaios comparando dois contos do século XIX. Depois que o esboço foi gerado, eles tiveram que guardar seus laptops e escrever o papel à mão.
No processo, os alunos aprofundaram sua compreensão da história e aprenderam a interagir com a IA para tornar suas respostas mais úteis.
Criar um esboço é apenas uma função do ChatGPT na sala de aula. Ele também pode ajudar os professores a escrever planos de aula personalizados, modelar oponentes de debate para os alunos e até mesmo servir como uma ferramenta para melhorar as habilidades básicas de escrita, porque a IA pode escrever rapidamente e pode imitar muitos estilos de escrita diferentes .
Portanto, também há opiniões de que o ChatGPT não representará uma ameaça ao aprendizado dos alunos, desde que os professores combinem o ChatGPT com discussões substantivas em sala de aula.
Qualquer ferramenta que permita aos alunos refinar seu pensamento e praticar ideias antes da aula só enriquecerá nossas discussões.
Pela minha experiência pessoal de IA, é muito difícil inserir um prompt adequado e permitir que a IA ajude a escrever o artigo inteiro de maneira semelhante a palavras sem ser muito parecido com IA. Listar um quadro lógico como escrever um artigo é apenas uma das condições necessárias e insuficientes.
Para alcançar uma educação melhor com a ajuda da IA, pessoalmente acho que pelo menos dois pontos devem ser alcançados.
Uma delas é que a criatividade ainda requer o acúmulo de conhecimento. Assim como você leu muitos livros, isso não significa que você o dominou, só pode significar que você é alfabetizado, mas você não deve ser alfabetizado, essa é a parte em que a IA não pode te ajudar. A segunda é aprender a se comunicar com a IA, que pode ser usada como fim de uma resposta ou ponto de partida de uma educação.
Em um futuro não muito distante, a IA pode desencantar e remodelar o setor educacional, trazendo-o de volta às suas raízes. Todo mundo está nadando nu, o que é fato e o que é opinião, quem é criativo e quem é papagaio, aliás, dá para ver de relance.
Mais importante, um passo à frente da educação está o emprego, e eles formam uma cadeia causal complexa. Hoje em dia, os cursos e empregos de muitas pessoas não coincidem, e pode não ser o caso no futuro.
Se não praticarmos como usar a IA para aprender e criar durante nossos estudos, só nos tornaremos mais um Kong Yiji preso quando enfrentarmos o mundo do AIGC após a formatura.
A única coisa certa é que só começando a praticar o mais cedo possível podemos ter uma margem no furacão da IA. É também o que dizia o filósofo existencialista Marcel, a capacidade de manter o “tempo livre” diante de diversas situações.
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