OpenAI lança guia de uso em sala de aula ChatGPT pela primeira vez, Harvard e Yale também começam a usar IA como professores

A temporada de volta às aulas chegou, e muitos dos pós-anos 2000 que ingressaram na profissão docente também encerraram as primeiras férias de verão como professores.

Os alunos concordam com muitos professores nascidos depois de 2000 em não quererem entrar na escola.

De outra perspectiva, os professores pós-2000 que não querem trabalhar podem ser o mesmo grupo de alunos que antes não queriam ir à escola.

Assim como os adultos que tiram férias prolongadas, eles também ficam ansiosos para ir trabalhar, e os professores não são exceção. Em resposta à “ansiedade escolar” dos professores, a OpenAI deu um “bom remédio”.

Como os professores devem usar o ChatGPT

Em 31 de agosto, a OpenAI lançou pela primeira vez um guia para professores sobre o uso do ChatGPT, incluindo como o ChatGPT funciona, sugestões de palavras de alerta, explicações de limitações e a eficácia e parcialidade dos detectores de IA.

É importante notar que este também é o primeiro guia oficial de uso específico do setor da OpenAI. A OpenAI também compartilhou alguns casos de professores que utilizam o ChatGPT para auxiliar os alunos no aprendizado em seu site oficial.

Fran Bellas, professora da Universidade da Corunha, na Espanha, recomenda que os professores usem o ChatGPT para ajudar a desenvolver testes, exames e planos de aula em sala de aula, obter novas ideias de ensino e garantir que as perguntas sejam adequadas aos níveis dos alunos.

Para os alunos, se você tiver dificuldades em encontrar um estágio no primeiro ano, também poderá usar o ChatGPT para simular um entrevistador.A Dra. Helen Crompton, da Old Dominion University, incentiva os alunos a melhorar suas habilidades de entrevista e compreensão dessa forma.

Mais especificamente, se quiser melhorar a eficiência do trabalho, você pode tentar os prompts (Prompts) compartilhados oficialmente pela OpenAI.

Por exemplo, com a ajuda de palavras imediatas, você pode pedir ao ChatGPT para ajudá-lo a planejar aulas e criar exemplos fáceis de entender para explicar melhor os pontos de conhecimento aos alunos.

Ou deixe que os alunos desempenhem o papel de professores, apontem erros no ChatGPT e forneçam correções e orientações para melhorar a compreensão dos alunos sobre os pontos de conhecimento.

É claro que uma boa educação não consiste em “dizer”, mas sim em “orientar”. ChatGPT também pode orientar os alunos a aprender novos pontos de conhecimento de forma independente, cultivar seu pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas e capacitá-los a lidar melhor com áreas de conhecimento complexas.

questionar, entender, tornar-se

O ChatGPT tornou-se uma sensação da noite para o dia no final do ano passado, com inúmeras pessoas agitando a bandeira e gritando sobre IA generativa, como se a oportunidade de remodelar milhares de indústrias estivesse bem à sua frente.

Mesmo sendo a universidade de maior prestígio do mundo, o conceito da Universidade de Harvard sofreu diversas mudanças diante da onda de IA generativa que vem em direção ao mundo da educação. Do questionamento, da compreensão ao devir, pode-se dizer que a Universidade de Harvard é "Realmente aviso perfumado".

Em janeiro deste ano, Anne Harrington, reitora interina de educação da Universidade de Harvard, declarou num e-mail interno que o código de honra de Harvard “proíbe que os estudantes tratem como seu próprio trabalho trabalhos que não tenham escrito, codificado ou criado”. avise os alunos para não usarem expressões generativas facilmente. A IA completa o trabalho.

Hoje em dia, talvez devido à percepção de que "o bloqueio é pior do que a dispersão" da intrusão da IA ​​na sala de aula, ou à realização das perspectivas promissoras da onda de tecnologia de IA, a atitude "iceberg" da Universidade de Harvard em relação à IA generativa está gradualmente a derreter.

Em julho, a Universidade de Harvard lançou um guia preliminar para o uso de IA generativa em toda a escola. O guia enfatiza claramente a proteção de dados confidenciais, a atenção à autenticidade do conteúdo gerado, a conformidade com as políticas atuais de integridade acadêmica e a vigilância contra phishing de inteligência artificial. .Conteúdo.

A fim de proteger ainda mais os dados confidenciais dos alunos, a Escola de Tecnologia da Informação da Universidade de Harvard também está desenvolvendo em conjunto uma ferramenta chamada “AI Sandbox” com uma empresa terceirizada de inteligência artificial para uso por instituições afiliadas à Universidade de Harvard.

Jason A. Newton, porta-voz da Universidade de Harvard, disse: “Esta ferramenta fornece um ambiente isolado e seguro para evitar efetivamente riscos de segurança e privacidade ao usar IA generativa e garantir que os dados de entrada não serão usados ​​para treinamento.

Recentemente, o Gabinete de Educação de Graduação da Faculdade de Artes e Ciências da Universidade de Harvard lançou um guia sobre a utilização de IA generativa, como o ChatGPT, na sala de aula, com o objetivo de ajudar melhor os professores a compreender como a IA funciona e as suas potenciais aplicações no ensino.

Em vez de aplicá-la, o guia recomenda que os professores possam adotar três atitudes distintas ao utilizarem a IA nos seus cursos: uma atitude completamente restritiva, uma atitude totalmente encorajadora ou uma atitude neutra.

Christopher W. Stubbs, reitor da Faculdade de Artes e Ciências, disse: "Pedimos aos professores que entendam como a IA generativa impactará o currículo… É importante que eles (professores) comuniquem claramente aos alunos as atitudes do curso selecionado."

Vinte e quatro universidades importantes, incluindo Oxford e Cambridge, que proibiram o uso do ChatGPT nos últimos meses, também lhes deram um tapa na cara e assinaram novas diretrizes para permitir que estudantes e professores usem o ChatGPT de maneira razoável e forneçam orientação sobre como usá-lo.

“Essas políticas deixam claro para estudantes e funcionários onde o uso de IA generativa é inadequado e são projetadas para apoiá-los na tomada de decisões informadas e capacitá-los a usar essas ferramentas de forma adequada e, quando necessário, reconhecer seu uso”, a nova orientação diz. .”

IA generativa ensina como escrever artigos

A mudança na atitude das melhores universidades assemelha-se mais a uma pequena fatia da “invasão” da IA ​​generativa no campo da educação.

Em países estrangeiros, muitas universidades importantes geralmente exigem uma inscrição para frequentar. Como se destacar no "Questionário de inscrição" (a seção de perguntas do formulário de inscrição que precisa ser preenchida ao se inscrever na universidade) tornou-se o CHEFE definitivo que todo estudante do ensino médio precisa superar em seu caminho para o sucesso.

A repórter do New York Times, Natasha Singer, usou ferramentas de IA generativa para testar questões de aplicação de várias universidades importantes. Também nos baseamos em ideias semelhantes para ver como são os recursos de feedback da IA ​​generativa e se eles podem ajudar os alunos do ensino médio a obter suas ofertas universitárias favoritas.

Uma das perguntas de resposta curta de Harvard pede aos candidatos que descrevam: “Três coisas que seu colega de quarto mais gostaria de saber sobre você”.

Uma pergunta de resposta curta da Universidade de Yale é: "Se você pudesse ministrar qualquer curso universitário, escrever um livro ou criar qualquer tipo de arte original, o que você faria?"

Uma pergunta de resposta curta da Universidade de Princeton é "Qual música representa a trilha sonora da sua vida neste momento?"

Mais tarde, Natasha Singer também entrevistou funcionários de escritórios de admissão de algumas universidades.Os funcionários da Universidade de Yale acreditam que o uso de ferramentas como o ChatGPT para escrever redações universitárias é essencialmente uma forma de plágio, e que os candidatos que enviam redações geradas por chatbots violarão as políticas de admissão da universidade. .

Além disso, eles também acreditam que a redação para inscrição na faculdade “significa introspecção e reflexão” e “terceirizar” o pensamento pessoal para a IA é um comportamento indesejável.

No entanto, Jenny Frederick, vice-reitora da Universidade de Yale, disse recentemente: “A Universidade de Yale nunca considerou proibir o uso do ChatGPT”.

Na opinião de Frederick, a inteligência artificial será integrada em todas as esferas da vida de diferentes maneiras, e os estudantes precisam estar preparados para isso. “Nós realmente precisamos prepará-los”.

Espinosa da Virginia Tech e outros funcionários de admissões também disseram a Natasha Singer que, para muitos estudantes do ensino médio com experiência limitada ou nenhuma experiência de inscrição na faculdade, ferramentas como o ChatGPT podem reduzir a lacuna de “experiência” e beneficiar a equidade social.

Depois que a IA generativa entra na sala de aula, ela se torna mais importante do que combater a “trapaça”

As opiniões sobre a IA generativa podem ser diferentes: se os alunos estiverem determinados a "abrir cheats", os professores podem ficar desamparados.

Maya Bodnick, formada em política na Universidade de Harvard, convidou sete professores e assistentes de ensino para avaliar trabalhos GPT-4 escritos com base nas instruções da turma. Para testar a avaliação real, Maya Bodnick mentiu dizendo que os autores desses artigos eram Maya Bodnick ou GPT-4. No final, Maya Bodnick ficou agradavelmente surpresa e recebeu dois A's, um A-, um B e um B. -.A C.

Isso mostra que a capacidade de papel da IA ​​generativa é até comparável ao nível de aprovação da maioria dos cursos de artes liberais.Quando os alunos possuem o artefato da IA ​​generativa, obviamente não é um problema para os professores que não têm "olhos aguçados" para detectar os alunos. ' "plug-ins". Coisas simples.

“Embora existam múltiplas ferramentas que afirmam ter vários graus de sucesso na detecção de IA generativa, estes métodos não são confiáveis”, disseram funcionários da Faculdade de Artes e Ciências.

Em artigos anteriores, também relatamos o problema da “falsificação” de detectores GPT. OpenAI, que é bom em usar "mágica para derrotar magia", não encenou um jogo de gato e rato após lançar seu detector de texto (AI Text Classifier). Como a taxa de precisão de reconhecimento era de apenas 26%, foi lançado apenas um alguns meses depois. Configure esta ferramenta.

Além do mais, as ferramentas generativas de IA não são necessariamente totalmente ruins para os alunos.

Por exemplo, Khan Migo, um chatbot da organização sem fins lucrativos de educação on-line Khan Academy, gentilmente informa os usuários antes de sugerir ideias para redações de admissão de estudantes em faculdades: “Uma redação de faculdade não é um lugar para compartilhar uma lista de suas realizações, mas um lugar para mostrar sua singularidade. Oportunidade de personalidade e perspectiva."

Além disso, em vez de fornecer respostas diretamente, Khanmigo se concentra mais em ajudar os alunos a desenvolver novas ideias em suas redações de admissão à faculdade, orientando os alunos a melhorar gradualmente o conteúdo de suas redações com instruções passo a passo.

Talvez como Salman Khan, o fundador da Khan Academy, imagina:

A IA permitirá a maior mudança positiva de sempre na educação, proporcionando a cada aluno do planeta um tutor pessoal incrível e a cada professor um assistente de ensino extraordinário.

#Bem-vindo a seguir a conta pública oficial do WeChat da Aifaner: Aifaner (WeChat ID: ifanr), mais conteúdo interessante será apresentado a você o mais rápido possível.

Ai Faner | Link original · Ver comentários · Sina Weibo